Рубрика: Uncategorized

Աշունը իմ բակում իմ քաղաքում

Աշունը իմ բակում համարյա  բոլոր ծառերը չեն կարմրել դեղնել բացի մի քանիսից:

Աշունը իմ քաղաքում շատ գեղեցիկ է ահա մի քանի նկար:

Это слайд-шоу требует JavaScript.

Рубрика: Uncategorized

Խնդիր1.

Հրուշակագործը հինգ օրում պետք է թխեր 320 գաթա: Առաջին  և երկրորդ   օրը թխեց  օրական 70 գաթա, մնացած օրերին` 
 65-ական:Հասցրեց արդյոք հրուշակագործը թխել գաթաները այդ 

ժամանակահատվածում:

 

Պատ. Այո:

 

 

 

 

 

 

Խնդիր 2.

Գրիր հինգ  բնական թվեր, որոնցից առաջինը 97-ից 

 15-ով մեծ է, իսկ հաջորդ չորս անդամներից յուրաքանչյուրը 

15-ով մեծ էր իր  նախորդից:

 

 

 

 

 

 

Խնդիր3.

Երկու թվերի արտադրյալը 0 է, գումարը՝ 978: Գտի’ր այդ թվերը:

0x 978=0

0+978=978

 

Առաջադրանք 4.

Աստղանիշը փոխարինի՛ր գործողության նշանով և դի՛ր փակագծեր այնպես,որ ստացվի ճիշտ հավասարություն:

 

ա)(21+11):(17*7)=4

բ)(6*2*10)*13=2

գ )  23*5*21*7=8

Рубрика: Uncategorized

Նախագիծ «Ուսումնական աշուն»

Բնութագրի՛ր և նկարագրի՛ր հերոսին` դուրս գրելով համապատասխան տողերը:
Մհեր ասաց.-Կռիվ կուզի.Թող գա,տեսնենք ինչ է կուզի մեզնի:

Մհերն բարև տվեց,Մըսրա Մելիքն բարև չառավ:

ՀՈյ, ՀՈյ Մհեր, դու որտէրթաս չոր ճամփաներ քո առջևթող կանանչ դառնան:

Մհեր հարցրուց — Ինչի ես ինձ կանչե:Ասաց .-Մհեր,կանչեր եմ կը խնդրեմ-
էե մեր էրգիր խաղաղեցուս.
Մեր յոթ իշխաներն ինձ չեն ճանչնա:
Մհեր ասաց, լավ հաց թող բերեն:

Մհերի մեր,քառսուն Ճյուղ Ծամ դեղձուն
Մհերի Մեռնելեն հետև սուգ մտավ
Մտավ յոթ դռների ետև,
Փակվեցմեկ սենեկի մի մեջ,
Որ արևն իր գլուխն չառներ,
Էնտեղեն արև լուս չելներ,Չուր նոր մանուկ մեծանար`
Մհերի տեղ բռներ,
Սասուն սուգ մտավ Մհերից հետո:
Դավիթն մնաց որբ:

Թվարկի՛ր հերոսներին և յուրաքանչյուրին բնութագրի՛ր դիպուկ բառերով:

Մհեր-ՈՒժեղ, վստահ, խելացի,

Մըսրա Մելիք- վախկոտ, չար, աներող:

Рубрика: English

Romeo and Juliet

Many years ago in Verona, Italy, there were two families. “We are the Capulets.” “We are the Montagues.” These families are always fighting. The Montagues have a son, Romeo. The Capulets have a daughter, Juliet. One night the Capulets have a party and Romeo goes. He meets Juliet and they fall in love. Juliet’s cousin, Tybalt, sees Romeo and is very angry. “He’s a Montague! Get him!” “Oh Romeo, why are you a Montague?” Romeo and Juliet talk and decide to get married. They know that their families will be very angry so they go to Friar Lawrence and are married in secret. The next day, Tybalt sees Romeo. He is still angry with Romeo and wants to fight him. Romeo doesn’t want to fight but his best friend, Mercutio, does. “If you won’t fight him, I will!” Mercutio fights Tybalt. Tybalt kills Mercutio! Romeo is so upset he fights Tybalt and kills him too! The Prince of Verona is very angry and sends Romeo away. Juliet goes to Friar Lawrence for help. “Here is a special drink. You will sleep for two days. Your family will think you are dead but you will wake up. Then you and Romeo can be free together.” Friar Lawrence sends Romeo a letter to tell him the plan. But Romeo doesn’t get the message. He hears that Juliet is dead! Romeo is so upset he buys some poison and goes to see Juliet. “Now I will stay with you forever.” Too late, Juliet wakes up! She sees what happened. “Oh no! You didn’t leave any poison for me but here is your knife.” Romeo and Juliet are both dead. Friar Lawrence tells the Capulets and Montagues what happened. They are so sad they agree not to fight any more.

 

1. Match them up! Draw a line to match the character and their name.

Romeo

Juliet

Tybalt

Mercutio

Friar Lawrence

Prince of Verona

Mr Capulet

Mrs Montague

2. What’s the word? Write the word under the pictures.

family

fight

angry

love

get married

drink

letter

sleep

wake up

dead

4. True or false? Circle True or False for these sentences.

a. The Capulet family and the Montague family don’t like each other.     true     false

b. Romeo meets Juliet at a Montague party.                                                         true   false

c. Romeo and Juliet get married in secret.                                                            true false

d. Tybalt, Juliet’s cousin, kills Mercutio, Romeo’s friend.                                true false

e. Romeo kills the Prince of Verona and is sent away.                                        true  false

f. Friar Lawrence gives Juliet some food to make her sleep.                               true false

g. Romeo doesn’t get the letter from Friar Lawrence.                                           true false

h. Romeo thinks Juliet is sleeping.                                                                                true false

i. Romeo kills himself.                                                                                                       true false

j. Juliet sees Romeo is dead and goes home.                                                               true false

Рубрика: Ռուսերեն

Странный музыкант

Жил-был странный Музыкант. В общем-то он не был странным… ну разве что глаза у него были разные: один — синий, а другой — оранжевый.

Когда музыкант ложился спать, синий глаз он оставлял открытым, а оранжевый крепко-крепко закрывал. И тогда была ночь. А когда просыпался — наоборот: открывал свой оранжевый глаз, а синий закрывал. И тогда был день.

Очень это было интересно и даже загадочно, на объяснить, как это всё происходит, никто не мог.

Вот проснулся однажды Музыкант, чуть-чуть приоткрыл оранжевый глаз, чуть-чуть прикрыл синий, и получились предрассветные сумерки.

«Ха-ха!» — сказал Музыкант.

Позавтракал и отправился гулять по городу.

А надо сказать, что в этом городу этот Музыкант был самым главным музыкантом. И все его так и называли: ГЛАВНЫЙ СТРАННЫЙ МУЗЫКАНТ. А почему странный — это вы сейчас узнаете.

Когда Музыкант брал в руки барабан и барабанные палочки начинали прыгать, как капли дождя, а тяжёлый молоток — ухать, как весенний гром, у Музыканта тут же вырастал огромный горб. И всем казалось, что они попали под весенний дождь в горы, сидят у подножья горы, глядят на огромное озеро и слушают, как по воде плещется дождь.

Только одни утверждали, что гора — зелёная, а другие говорили, что синяя — от дождевой пыли…

Вот какой странный  Музыкант!

А когда Музыкант прижимал к губам трубу и начинал трубить, у него сразу же вырастали огромные усы. И чем дальше он трубил, тем быстрее и быстрее эти усы росли. И всем казалось, будто бы они мчатся на огромном трубящем поезде и перед ними в разные стороны разбегаются тёмные линии лесов.

Только одни говорили, что леса — чёрные, а другие — что вроде бы золотистые, потому что золотая осень и деревья, покачиваясь, горят на ветру…

Вот какой удивительный Музыкант!

А когда Музыкант брал арфу, он обязательно приоткрывал оранжевый глаз и открывал синий. И тогда всем казалось, что они идут вслед за пальцами Музыканта по бесконечной прохладной голубой лестнице. А Музыкант становился совсем невидимым, оставлял на арфе только свои польцы , а сам пристраивался за всеми и тоже, вслед за остальными, шёл по бесконечной голубой лестнице.

— Вы только подумайте, как далеко мы сегодня ушли! — говорили люди после концерта. — И ничуть не устали…

Вот какой это был Музыкант!

А когда он прикасался к роялю, из-под каждой клавиши у него выскакивал маленький-маленький музыкантик, спрыгивал на пол и убегал в зал. А там вскарабкивался по стулу слушателю на плечи и залезал за шиворот. И когда Музыкант заканчивал первую пьесу, в зале у каждого человека сидело за шиворотом по маленькому музыканьтику. В руках у этих музыкантиков были тоненькие тросточки: этими тросточками они шевелили людям волосы на затылке.

А когда концерт кончался и Музыкант шёл домой, маленький музыкантики догоняли его по дороге и сами запрыгивали в специальный сундучок, с которым Музыкант никогда не расставался.

Вот какой удивительный Музыкант!

Зато когда он играл на виолончели и виолончель была худа и печальна, как одинокая красная корова на осеннем лугу, Музыкант начинал краснеть. И становился таким красным, что издали казалось, будто это большой жалобный помидор сидит на сцене и водит себя поперёк живота смычком. И когда все уже начинали его жалеть и жалеть одинокую грустную корову посреди огромного луга, он вдруг открывал свой оранжевый глаз и все видели, как там, из-за тумана, из-за реки поднималось солнце, и освещало траву изумрудным цветом, и превращало грустную корову в огненного жеребца. Жеребец нёсся к реке, и было непонятно — это стучат копыта или бьются сердца слушателей…

Вот какой необыкновенный Музыкант!

А когда он играл на скрипке, он худел и становился тоненьким, как кузнечик на одной ножке. И когда ему аплодировали, казалось, что это не плещут ладони, а по залу, как по клеверному полю, летят белые лепестки ромашек.

Вот какой странный Музыкант!

И когда ты, уснув вечером, проснёшься хмурым утром — не огорчайся: это просто Музыкант очень устал на вечернем концерте и забыл поутру как следует протереть свой оранжевый глаз.

Рубрика: Uncategorized

Թեմատիկ աշխատանք

  1. Քանի  թվանշան է օգտագործվում թվերը  գրառելիս / 0.5 միավոր/

ա) 11                       բ) 9                             գ)10                            դ) անթիվ

  1.           2 .Հետևյալ թվերից որի  մեջ է 2-ը ցույց  տալիս  տասնյակների  քանակը

ա)   4172                   բ) 8251                     գ)  4329                            դ)2758            / 0.5 միավոր/

  1.               3.Հինգ  հարյուր հազար   յոթ   հարյուր  հինգ   թիվը   գրել        թվանշաններով.

500705                                                                                                       / 1միավոր/

  1.                     4.     Թվերի գրառման  տասական   համակարգը  ստեղծվել է.

ա) Հնդկաստանում   բ) Հայաստանում  գ) Հունաստանում  դ)Չինաստանում

/ 1 միավոր/

  1.                        5. Որը կարգային միավոր  չէ.

ա) 101                      բ)100                         գ) 1000                        դ) 1/ 1 միավոր/

  1.                     6.   Քանի թվանշան կօգտագործվի  տասներկու  էջանոց  գիրքը  համարակալելիս, եթե             համարակալումը  սկսվում է 3 –րդ  էջից.

ա)      13                   բ) 24                             գ)   15                         դ)14/ 1 միավոր/

  1.                      7. 4506 թիվը գրառված է կարգային  գումարելիների գումարի  տեսքով, ընտրիրտարբ երակը.

ա) 4  10000 + 5  10 + 6  1

բ)  4  x 1000 + 5  x  100 + 6 x  1  

գ)   4 x 1000 + 5 x 100 + 6 x 10

դ) 4 x 1000 + 5 x 100+ 6 x 1     / 1 միավոր/

  1.                  8.Քանի թիվ կա 17 ից 28  թվերի  միջև

Պատ. 10 թիվ

Դրանք են` 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25,26,27

/ 1 միավոր/

  1.                   9.  Գտնե լ 23-ին հաջորդող և նախորդող  թվերի  գումարը

22+24=46 / 1 միավոր

 

10.   Որ  գրառումն  է սխալ.

ա)  17 >  15               բ) 18  <  19                 գ)   15 <  15           դ)14 > 1

/ 1 միավոր/

        11.   1-ից   43 թվերի գրառման համար 3թվանշանը քանի անգամ է օգտագործվում:

Պատ. 6 անգամ:

 

/ 1 միավոր/

Рубрика: Uncategorized

Մաթեմատիկա

2քաղաք հեռ. -400կմ

1-ին գնացք V=40կմ\ժ

2-րդ գնացքին արդեն մնացել էր 30կմ

Լուծում

1)400:2=200
2)200-30=170

 

3)3×40=120

 

4)400-(120+170)=110                                                           Պատ. 110:

 

 

304.

(8 ⋅ 3) ⋅ 5= 8 ⋅ (3 ⋅ 5),

8×3=24

24×5=120

3×5=15

8×15=120

 

(2 ⋅ 18) ⋅ 4 = 2 ⋅ (18 ⋅ 4),

18×2=36

36×4=144

18×4=72

72×2=144

 

11 ⋅ (8 ⋅ 9) = (11 ⋅ 8) ⋅ 9,

11×9=99

99×8=792

11×8=88

88×9=792

 

27 ⋅ (5 ⋅ 6) = (27 ⋅ 5) ⋅ 6:

27×6=135

135×5=675

27×5=135

136×6=675

 

305.

Պատ. ճիշտ չի:

 

306.

ա) 3 ⋅ 4 ⋅ 5,

4×5=20

20×3=60

բ)20 ⋅ 10 ⋅ 17,

20×10=200

200×17=3400

գ) 72 ⋅ 6 ⋅ 0,

72×0=0

0x6=0

դ) 25 ⋅ 4 ⋅ 7,

25×4=100

100×7=700

ե) 38 ⋅ 24 ⋅ 5,

25×4=100

100×38=3800

զ) 15 ⋅ 4 ⋅ 11:

4×11=44

44×15=660

 

307.

ա) 4 ⋅ 138 ⋅ 25,

25×4=100

100×138=13800

բ) 2 ⋅ 14 ⋅ 25 ⋅ 5,

25×2=50

50×5=250

250×14=3500

գ) 6 ⋅ 4 ⋅ 5 ⋅ 20,

5×4=20

20×20=400

400×6=2400
դ) 8 ⋅ 3 ⋅ 5,

8×5=40

40×3=120

ե) 11 ⋅ 2 ⋅ 30 ⋅ 5,

2×30=60

60×5=300

300×11=3300

զ) 17 ⋅ 8 ⋅ 4 ⋅ 5

8×5=40

40×4=160

160×17=2720

 

309.

Տրված է երկու թիվ: Ուսուցիչը առաջին աշակերտին հանձնարարեց  5անգամ մեծացնել առաջին թիվը  ապա երկրորդով բազմապատկել,

երկրորդ աշակերտին հանձնարարեց  5անգամ մեծացնել երկրորդ թիվը ապա բազմապատկել առաջինով:

Գործողությունները ստանալուց հետո արդյոք աշակետներընույն թիվը կստանան:

Օրինակ.

1+2=3

Առաջին աշ.

5x1x2=10

Երկրորդ աշ.

5x2x1=10                                                                           Պատ. այոկստանան նույն թիվը:

 

 

 

 

 

 

Рубрика: Ռուսերեն, Uncategorized

Русский

Осенний – осенний

 

домашний –домашний

 

зелёный –зелений

 

садовый –садовый

 

домашний – домашний

 

 

доска –доска

 

моря – моря

 

вода – вода

 

облака – облака

 

 

ходить – ходить

 

песать – песаь

 

ловить – ловить

 

бежать – бежать

 

 

 

 

 

Вода-вада

 

Шаги-шаги

 

Мячи-мичи

 

Доска-даска

 

Голова-галава

 

Стена-стена

 

Пятёрка-пятерка

 

Домашний-дамашний

 

Зелёный-зилений

 

Поля-паля

 

Слова-слава

Ходить-хадить

Писать-писать

Болеть-балет

Ловить-лавить

Бежать-бежать

Окно-акно

Дерево-дерево

Гнездо-гнездо

Рубрика: Uncategorized

ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԱՌԱՍՊԵԼ

Նախորդ դասերին մենք կարծես յուրա­հատուկ մի ճանապարհորդության մեջ լինե­ինք: Այդ շրջագայության ընթացքում ծանո­թացանք Հայկական լեռնաշխարհին՝ Հայոց հայրենիքին, զրուցեցինք հայոց լեզվի, հա­յերի դավանանքի ու Հայոց եկեղեցու մասին:

Այժմ մենք մի նոր ճամփորդություն ենք սկսում: Այս անգամ մենք մտքով գնալու ենք դեպի անցյալ և կրկին վերադառնալու ենք մեր ժամանակները: Այս ճանապարհոր­դությունն իհարկե ավելի դժվար է, հետևա­բար մեզ «ժամանակի մեքենայի» պես յու­րահատուկ միջոց է պետք:

Եթե սովորական ճանապարհորդության Սարդը և առյուծը. ժամանակ մարդիկ օգտվում են ավտոմեքենայից, գնացքից, ինքնաթիռից, ապա ժա­մանակի խորքը գնալու համար դեռևս այդպիսի մեքենա չեն հայտնագործել: Ժամանակի մեքենա չկա, իհարկե, բայց ճանապարհորդության միջոց գոյություն ունի: Դա մարդկանց հիշողության շնորհիվ պահպանվող տեղեկությունների, գիտելիքների ամբողջությունն է, որը փոխանցվում է սերնդե­սերունդ: Այն սովորաբար անվանում են պատմություն, նաև’զրույց, ավանդություն, առասպել:

Առասպելները ստեղծվել են շատ հին ժամանակներում և սկզբնական շրջանում եղել են բանավոր: Աշխարհի բոլոր ժողո- վուրդներն էլ ունեն իրենց առասպելները: Հին Հայաստանում ևս
առասպելները շատ սիրված և տարածված են եղել: Առասպելների հերոսները սովորաբար դյուցազուններ են, այսինքն’ ոչ սովորա­կան քաջությամբ օժտված մար­դիկ։ Դյուցազուններն իրենց ար­տաքին տեսքով էլ են տարբեր­վում սովորական մարդկանցից. նրանք հաղթանդամ են, արտա­կարգ ուժեղ, շատ քաջ և միշտ հերոսական գործեր են կատա­րում։ Առասպելները շատ երևա­կայական պատմություններ են, որպես օրինակ հիշենք Տորք Ան­գեղի մասին պատմող առասպե­լը։ Տորքը առասպելում ներկա­յացված է անիրական, չափա­զանց երևակայական արտաքի­նով և հատկություններով։ Մով- սես Խորենացին, նկարագրելով Անգեղյա Տորքին, գրում է. «Ո՜հ, չափազանց առասպել է այս, առասպելների առասպել»։

Սակայն շատ հաճախ առասպելների մեջ ընդգրկված են պատ­մական ճշմարիտ իրողություններ։

Հայ ժողովրդական առասպելների մեծ մասը մեը է հասել Մովսես Խորենացու շնորհիվ:

Առասպելները, պատմելով անց­յալի մասին, մեզ նախ և առաջ ինչ- որ բան են բացատրում։ Այսպես օրինակ՝ Պատմահայր Մովսես Խորենացին Հայկի և Բելի առասպելը պատմելուց առաջ ներկայացնում է հսկաների սերունդը և նրանցից մեկին՝ Հայկին: Նա մեզ բացատրում է, թե ովքեր էին այդ հսկաները, որտեղից առաջացան նրանք և այլն:

Աստվածներից առաջինները ահեղ էին և երևելի, և աշխարհի մեծամեծ բարիքների պատճառ, աշխարհի և բազմամարդության սկիզբ: Սրանցից առաջ եկավ հսկաների սերունդը, անհեթեթ, հաղթանդամ, վիթխարի մարդիկ, որոնք ամբարտավանությամբ հղանալով ծնան աշտարակաշինության ամբարիշտ խորհուրդը, որը և ձեռնարկեցին իրագործելու: Աստվածների ցասումից ինչ-որ ահագին և աստվածային հողմ փչելով կործանում է աշտարակը և մարդկանց յուրաքանչյուրին տալիս է (մյուսներին) անհասկանալի լեզուներ, որով նրանց մեջ աղմուկ և շփոթություն է ընկնում: Սրանցից մեկն էր և Հապետոսթյան Հայկը, անվանի և քաջ նախարարը, հաստ աղեղով և հզոր նետաձիգ:

Դրանից բացի առասպելը նաև ինչ-որ բան հիմնավորում է, պատճառաբանում: Այսպես, պատմելով մեր նախահայր Հայկի մասին, Խորենացին եզրափակում է՝ իսկ մեր աշխարհը մեր Նախնի Հայկի անունով կոչվում է Հայք։

Այսպիսով, առասպելները կարևոր նշանակություն ունեն ժողովրդի պատմությունը, հատկապես այդ պատմության շատ հին ժամանակները հասկանալու համար:

Рубрика: Uncategorized

Սասունցի Դավիթ հատվածներ

Սասունցի Դավիթ հատված 1

Առաջադրանք 1,6,8

  1. մարդերու շարք մտնել- մարդկանց  հետ  շփվել

Բիթլիսու դաշտ ուրես հապա-որտեղ են Բիթլիսի դաշտերը

էկա քեզի-եկա քեզ մոտ

բարև  չառավ-բարև չպատասխանեց

սիրտը շահել- սիրաշահել

սրտով կհավնի-հոգով հավանել

տեսավ  —  նկատեց

ինչ տեսնի-  մարդը ինչվոր բան տեսնի

հու-հու կանեն-

բու- բու  կանեն-

 

6.

Մհերը գնաց Գոգրիկ իշխանի տունը:Անտեղ նա ասաց , որ իրեն ձի է պետք, որ հարձակվի   Սասնա քաղաքի վրա: Նա  ասաց թե իրեն ինչ ձի պետք է թող վերցնի  այդ 40 ձիերից մեկին:20 Մի կողմը 20 մյուս:  Նա որիմեջքին հարվածեց  փորի վրա ընկավ  հետո ասաց որ իրեն ձի պետք չե  այստեղից:

  1. Գոգրիկ իշխանը և Մհերը:

 

Սասունցի Դավիթ հատված 2

1.

Մի օր հացը շատ թանկացավ,  ժողովուրդը գնաց Մհերի դուռ լցվեցին, մեզ մի  հնարք գտի, առյուծ է հայտնվել գնացող և եկող մարդիկ քչացան, առավոտյան ում ոտքը որ զանգվին է հասնում ինքն ու առյուծը հասնում են իրար,եկան մհերի մոտ:

 

Երբ նրանց գյուղում հացը թանկացել էր բոլորը գնում էին Մհերի մոտ և նա չգիտեր ինչ էր կատարվում նա գնաց իր քեռիի մոտ և քեռին ասաց, որ առյուծ է հայտնվել դրա համար Մհերը ասաց, որ ես կգնամ գնաց և մենամարտեց առյուծի հետև նա երկու մասի բաժանեց առյուծին:

 

 

  1. Առյուծը և Առյուծ Մհերը: