Рубрика: Uncategorized

Ութերորդ հատված

Ութերորդ հատված (մինչև «գետնի վրա սահող մշուշի պես մոտենում էր իրեն»):

Առաջադրանքներ.

  • Նշիր, թե ի՞նչ վայրերով պտտեց Ոգին Սքրուջին, ի՞նչ էր ուզում հասկացնել նրան:

Նրանք անցան ճահիճների մոտով այդտեղ ոչինչ չէր աճում, հետո գնացին ծովի նավի վրա, հետո Սքրուջի զարմիկի մոտ գնացին, իսկ հետո մի դաշտ: Ոգին ուզում էր հասկացնել, որ ամեն ինչ դեռ առջևում է այսինքն ամեն ինչ ծաղկելու և լավանալու է:

  • Ինչքան էլ վարակիչ լինեն հիվանդությունն ու վիշտը, շատ ավելի վարակիչ են ծիծաղն ու ուրախ տրամադրությունը։ — Համաձա՞յն ես, թե՝ ոչ. ինչու:

Ես համաձայն եմ, որովհետև եթե դու հիվանդանում ես չես գալիս դպրոց և չես վարակում ոչ մեկին, իսկ եթե դու առողջ ես և ուրախ զվարթ գալիս ես դպրոց և դասի ժամանակ ծիծաղում ես բոլորը սկսում են քեզ նման ծիծաղել:

  • Զարմիկի խոսքերից ո՞րը կառանձնացնես՝ Սքրուջի վերաբերյալ. ինչու: Իսկ քո կարծիքով նա ճի՞շտ էր մտածում:

 

  • Նրա հոգին ավելի ու ավելի քնքշացավ, և մտածեց, որ եթե տարիներ առաջ ավելի հաճախ լսեր այդ մեղեդին, գուցեև իր իսկ ձեռքերով բարին շատացներ կյանքում: — Այդ ի՞նչ երգ էր, ինչպե՞ս այն կօգներ բարին շատացնել:

Իմ կարծիքով այդ երգը մարդասպանության մասին էր: Այդ երգը լսելով մարդիկ պետք է հասկանան, որ պետք չէ կյանքումդ անես վատ գործեր, որովհետև եթե դու անես վատ գործեր ապա դու ուրիշների կյանքը վտանգի կենթարկես և դա քո համար էլ վատ կլինի: Մի արեք վատ գործեր այլ արեք միշտ բարի գործեր:

 

 

Рубрика: Uncategorized

Կրկնողություն

Կրկնողություն

Խնդիր 1։Դասարանի 32 աշակերտներից 24-ը սիրում է ֆուտբոլ, 12-ը սիրում են բասկետբոլ, իսկ 9-ը սիրում են և՛ ֆուտբոլ և՛ բասկետբոլ: Դասարանի աշակերտներից քանի՞սը չեն սիրում ո՛չ ֆուտբոլ, ո՛չ բասկետբոլ:

12-9=3

24+3=27

32-27=5

Պատասխան 5 հոգի

Խնդիր 2։ Միջազգային կոնֆերանսի մասնակից գիտնականների 75%-ը գիտեր անգլերեն, իսկ 60%-ը ֆրանսերեն։ Գիտնականների քանի՞ տոկոսը գիտեր և՛ անգլերեն, և՛ ֆրանսերեն, եթե հայտնի է, որ նրանց 5%-ը չէր տիրապետում այդ լեզուներից ոչ մեկին։
  Լուծում
100-75=25%
60-25=35%
35-5=30%
Рубрика: Ռուսերեն, Uncategorized

Русский язык

  • Задание 1. Напишите об этих действиях, если они происходили в прошлом.

Явстречу Марину около метро в 5часов.

Я встретил Марину около метро в 5часов.

Мы надеемся, что вы не забудете о нашей просьбе.

  1. Мы надеялись, что вы не забудете о нашей просьбе.

    Они много работают и добьются хороших результатов.

    Они много работали и добились хороших результатов.

    Друзья приедут и привезут книги, которые я дал им неделю назад.

    Друзья пришли и привезли книги, которые я дал им неделю назад.

    Нина начнет заниматься в 6 часов, а кончит в 9.

    Нина начала заниматься в 6 часов, а закончила в 9.

    Я приеду и привезу продукты.

    Я пришел и привез продукты.

Задание 2. Напишите об этих действиях, если они будут происходить в будущем.

Нина встретилась с Виктором на остановке автобуса.

Нина встретится с Виктором на остановке автобуса.

Мы надеемся, что все хорошо.

Мы будем надеятся, что все хорошо.

Мой брат приехал и привез мне подарок.

Мой брат придет и принесет мне подарок.

Мы посмотрели фильм, о котором рассказывал путешественник.

Мы посмотрим фильм, о котором рассказывал путешественник.

Мы добились хороших результатов.

Мы добемся хороших результатов.

Я послал телеграмму домой.

Я пришлю телеграмму домой.

Студенты повторяли грамматику на уроке.

Студенты будут повторять грамматику на уроке.

Задание 3. Закончите предложения.

Я верю этому девочку

Я всегда помогаю своей маме

Виктор обрадовался моему приезду

Этот словарь принадлежит моему подругу

Я позвонил своей папе

Врач не разрешил этой мальчика заниматься спортом.

 

Задание 4.  Закончите предложения, используя слова для справок.

  1. Мы слушали концерт по радио
  2. Я смотрел этот фильм не в кинотеатре, а  по телевизору.
  3. Я получил это письмо электронной почтой.
  4. Завтра телевизоры  Покажут очень интересный фильм.
  5. Мы слушали речь президента по радио
  6. Родители послали мне деньги по интернету
  7. Ашот в соседней комнате говорит по телефону
  8. Ваш поезд не опаздывает, он придет точно по расписанию

Слова: телефон, телевизор, Интернет, электронная почта, радио, расписание.

 

Задание 5. Закончите предложения:

Чтобы  поехать в Петербург на зимние каникулы, ……

Чтобы не болеть, нужно заниматся с спортом

Чтобы купить лекарство, нужно идти в аптеку

Чтобы решить этот вопрос,  должен быть умным

Мне нужно 5 минут, чтобы сделать математику

Нжно взять словарь в библиотеке, чтобы сделать потамушто я не могла  объяснить слова

Чтобы хорошо знать русский язык, нужно читать на русском языке

Рубрика: Uncategorized

Չորրորդ հատված

Չորրորդ հատված ( մինչև «Սքրուջը կարծես անհարմար զգաց հոգու խորքում և կարճ պատասխանեց. —Այո։»)

Առաջադրանքներ. Սքրուջի մանկությունից ի՞նչ իմացանք:

Ես Սքրուջի մանկությունից իմացա, որ նա վատ և դաժան մանկություն է ունեցել և իմ կարծիքով նա ոչ մեկի հետ չի ուզեցել շփվի և ում հետ նա չի ուզեցել շփվի այդ մարդը նույնպես չի ուզեցել շփվի Սքրուջի հետ: Եվ հիմա նա մեծացել և ժլատ , անպիտան և ամեն մի չնչին բանի տեղ դնող մարդ էր:

Հայոց լեզու — վարժ. 102, 103:

Рубрика: Uncategorized

Վեցերորդ հատված

Վեցերորդ հատված (մինչև «Եվ այդ այդպես էր։ Աստված չի սիրում գժտություն։»)

Առաջադրանքներ. Ի՞նչ տրամադրություն էր իշխում այս հատվածում. թվարկիր այն պատճառները, որոնք կարող էին մարդկանց տրամադրությունը փչացնել, բայց չէր ստացվում:

Իմ կարծիքով այնտեղ ուրախ տրամադրություն էր տիրում չնայած, որ դրսում ուժեղ ձյուն էր գալիս:

Հայոց լեզու — վարժ. 104, 105, 106:

Рубрика: Պատմություն, Uncategorized

ՔՍԱՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

ՔՍԱՆՅՈԹԵՐՈՐԴ – ՔՍԱՆՈՒԹԵՐՈՐԴ ԴԱՍԵՐ

Կատարման ժամկետը` 18-25.12

  1. Թվարկեք գիտության առաջացման պատճառները և հետևանքները;
  2. Պատմեք Հին Արևելքի գրի և գրականության մասին;
  3. Համեմատեք աշխարհաստեղծման առասպելները;
  4. Գրեք պատմվածք կամ հեքիաթ Հին Արևելքի դպրոցականի մասին:

Մի անգամ մի դպրոցական աղջիկ  մաթեմատիկայի դասից որոշեց փախչել և գնալ Հին Արևելքը ուսումնասիրել: Եվ հանկարծ ուսուցչուհիները նկատեցին, որ աղջիկը կորել է: Շտապ ծնողները եկան դպրոց և տեսան, որ աղջիկը իրոք չկա և շատ անհանգստացան: Արդեն 2 ժամ է ինչ աղջիկը կորել է: Եվ հանկարծ աղջկա մայրը մի ձայն լսեց, որը շատ նման էր իր աղջկա ձայնին: Վազեց և տեսավ աղջիկը ցեխոտ ձեռքերով,  բայց լիքը հուշարձաններով եկել էր դպրոց: Մայրիկը երբ տեսավ աղջկան շատ ուրախացավ, իսկ ուսուցչուհիները բարկացան նրա վրա, որովհետև նա դասից փախչել էր: Իսկ աղջիկը ասա, որ էլ կյանքում այդպիսի բան չի կրկնիվի: Եվ արդեն ամեն առավոտ աղջիկը գնում էր դպրոց և հետտ էր գալիս դպրոցից և էլ կյանքում դասից չէր փախչում:

Աղբյուրները` Համաշխարհային պատմություն, 6-րդ դասարան, էջ 45-57

Հին Արևելքի գիրը

Դաստիարակությունը և ուսուցումը Հին Արևելքի քաղաքակրթություններում

Рубрика: Uncategorized

Առաջադրանքներ.

  • Նշիր, թե ի՞նչ վայրերով պտտեց Ոգին Սքրուջին, ի՞նչ էր ուզում հասկացնել նրան:
  • Ինչքան էլ վարակիչ լինեն հիվանդությունն ու վիշտը, շատ ավելի վարակիչ են ծիծաղն ու ուրախ տրամադրությունը։ — Համաձա՞յն ես, թե՝ ոչ. ինչու:

Իմ կարծիքով այո  այդպես է, որովհետև եթե ինչ որ մեկը հիվանդանում է նա դպրոց չի գալիս և չի վարակում ոչ մեկին: Իսկ երբ դպրոց մի աշակերտ է գալիս նա երբ ծիծաղում է և կողքինները նույնպես սկսում են ծիծաղալ:

  • Զարմիկի խոսքերից ո՞րը կառանձնացնես՝ Սքրուջի վերաբերյալ. ինչու: Իսկ քո կարծիքով նա ճի՞շտ էր մտածում:
  • Նրա հոգին ավելի ու ավելի քնքշացավ, և մտածեց, որ եթե տարիներ առաջ ավելի հաճախ լսեր այդ մեղեդին, գուցեև իր իսկ ձեռքերով բարին շատացներ կյանքում: — Այդ ի՞նչ երգ էր, ինչպե՞ս այն կօգներ բարին շատացնել:
Рубрика: Uncategorized

Մաթեմատիկա

Սիրելի 6 – րդ դասարանցիներ, ողջույն:  Մենք շարունակում ենք «Մաթեմատիկայի դաս ագարակում» նախագծի երրորդ փուլը. ծանոթանում ենք մեր տարեկիցների կազմած խնդիրներին, փորձում ենք լուծել այդ խնդիրները և նաև կարիքի դեպքում առաջարկություններ ենք անում խնդիրները ավելի կատարելագործելու վերաբերյալ:  Ուշադիր ենք կարդում խնդիրները՝ մենք նաև ստուգում ենք մեր տարեկիցների գրածը:

Լինդա Մելիքյան 

Շնաձկան խնդիր
Մի օվկիանոսում կար 346 շնաձուկ: Այդ շնաձկներից 75-ը լողացին և գնացին որսի, 3-ը սատկեցին, 5-ը իրենց ճանապարհը կորցրեցին, իսկ 9-ը հետ վերադարձան: Հարց. քանի՞ շնաձուկ մնաց օվկիանոսում:

Պատ. 343 շնաձուկ:

 

Ռուբեն Մովսիսյան 

Անտառում երեք հովազ ​որս են անում և օրվա վերջում հաջողվում է միասին որսալ 12 եղնիկ, որոնցից 7 -ը ձագ է, իսկ 5-ը մեծ եղնիկ: Առաջին հովազը օրական ուտում է ​եղնիկների 1/6 մասը, իսկ երկրորդը առաջինից 3 անգամ շատ: Երրորդ հովազը քանի՞ եղնիկ է ուտում:  Ո՞ր հովազն է ամենաշատը ուտում:  Ի՞նչ կարող ես ասել ամենաշատ կերած հովազի մասին:

 

Իսկ հիմա այցելում ենք Կարինե Գոմցյանի և Կարեն Խադիշյանիբլոգները և փորձում լուծել իրենց կազմած խնդիրները: