Рубрика: Ռուսերեն, Uncategorized

натюрморт

 

  1. Прочитайте рассказ: ЦЕЛЕБНЫЙ НАТЮРМОРТ

А.Лопатина

Старенький автобус, тяжело буксуя по заснеженной дороге, въехал в город. На автобусе привезли детей, спасенных из блокады. Эти дети не бегали, не шалили и не смеялись. Многие из них даже ходили с трудом, как старички. Под детский дом отдали часть больницы. Тем более, что спасенным детям в первую очередь требовался медицинский уход.

В маленьком городке почти не ощущалось войны. Конечно, хлеба не хватало, но картошку и капусту выращивали все. Поэтому к больнице потянулись люди. Кто вез на санках мешок картошки, кто нес ведерко соленых грибов, кто пучки целебной травы для чая. Ребятишки понемногу начали поправляться.

Однажды в больницу зашел старичок, директор местного музея, и сказал:
— Хочу тоже ребятишкам вашим помочь.

Медсестра засмеялась:
— Да у вас и своего огорода никогда не было, сами впроголодь живете, чем же вы нам поможете!?

— Это верно, — ответил старичок, — огород завести не было у меня времени. Всю свою жизнь провел в музее, картины собирал. Но знаете, картины иногда бывают нужнее хлеба.

— Не думаю, — хмыкнула в ответ медсестра. Однако главный врач больницы был другого мнения, и вскоре вереница закутанных ребятишек потянулась за старичком к музею. Только самая маленькая пятилетняя Анечка осталась в больнице, потому что она не вставала с постели.

В музее было так холодно, что дети не стали раздеваться. Старичок-директор подвел их к портрету знаменитого ученого и увлеченно стал рассказывать, как этот известный всему миру человек подарил музею свой портрет. Вдруг он заметил, как один мальчик что-то шепнул другому, и оба они исчезли. Потом еще несколько человек тихонечко вышли из комнаты. Когда директор закончил свой рассказ, у портрета осталось только несколько ребятишек.

— Не до картин сейчас детям, — вздохнул директор.

Каково же было его удивление, когда он увидел, что в соседнем зале все дети сгрудились перед большим натюрмортом, на котором была запечатлена ваза с фруктами. Дети не отрывали от натюрморта горящих глаз.

— Почему зеленые ягодки светятся? — тихо спросил маленький мальчик.

— Это виноград, и ягодки его светятся от солнца. Они от солнца слаще сахара бывают, — шепотом объяснила девочка постарше.

— Вот бы нашей Анечке таких, она бы сразу встала с кровати, — мечтательно протянул малыш.

— Молчи, не мешай смотреть, — одернули его другие ребята.

Дети еще минут десять постояли перед натюрмортом, а потом сразу стали прощаться.

Через час директор музея с большим пакетом в руках зашел в комнату больницы, где стояли кровати ребятишек. Все они сгрудились возле постели Анечки и оживленно разговаривали:
— А виноград от солнца слаще меда!

— Знаете, а груши от солнца желтые. Я их пробовал до войны. Ужас, какие сладкие.

Врач, увидев старичка директора, с благодарностью сказал:
— Спасибо огромное, наших ребятишек не узнать сегодня. Раскраснелись, разговорились, вы просто волшебник.

— Я вот картину принес, помогите повесить. Конечно, не положено. Да ведь нельзя ребятишкам без фруктов, — ответил директор музея.

Огромный натюрморт повесили на самом видном месте. На следующее утро врач зашел в комнату к детям и увидел, что Анечка вместе с маленьким мальчиком стоит перед картиной и говорит:
— Я опять лимон выбираю.

— Выбери лучше сливу, она знаешь какая сладкая, а лимон кислый. Ты же его уже вчера съела, — уговаривал ее малыш.

— Ну и что же, что кислый, зато самый полезный, мне мама говорила. Я его вчера съела, и видишь, у меня ножки крепче стали. Я теперь ходить могу. Поэтому я снова лимон выбираю…

Врач тихонько закрыл дверь и подумал:
«Хорошо бы во всех больницах висели картины».

 

Домашнее задание: пересказать текст » Целебный натюрморт»

Вопросы и задания к рассказу:


Опишите натюрморт из рассказа: как выглядела ваза, где она стояла, какие на ней были фрукты.

Ваза стояла на левой стороне рисунка. Плоды были освещены, когда их подсадили под солнце, сказал директор музея, картина была очень особенной и красивой.


• Есть ли у вас дома какая-либо картина, которая помогает вам в трудную минуту? Расскажите о ней. (письменно)

 

Рубрика: Uncategorized

Ապրիլ

Առողջ ապրելակերպ

Բնական համակեցություններ

Կարմիր գիրք

Շրջակա միջավայր

Բույսերի բազմացումը

Կենդանիների բազմացումը

Բույսերի աճը և զարգացումը

Նյութերի տեղափոխումն օրգանիզմում

Շնչառություն

 

Рубрика: Uncategorized

Ռոդարիական օրեր

Ռոդարիական օրեր …

«Կապույտ լուսակիրը», «Մեկ և Յոթ»  պատմվածքները:

ԿԱՊՈՒՅՏ ԼՈՒՍԱԿԻՐԸ
Մի անգամ Միլանի Դուոմոյի հրապարակի լուսակիրը մի տարօրինակ բան արեց: Նրա բոլոր լույսերը հանկարծակի կապույտ դարձան, և մարդիկ չգիտեին` ինչպես վարվել:
-Փողոցն անցնե՞նք, թե՞ չանցնենք: Կանգնած մնա՞նք, թե՞ չմնանք:
Իր բոլոր «աչքերից» բոլոր ուղղություններով լուսակիրն անսովոր կապույտ ազդանշան էր տալիս, այնպիսի կապույտ, ինչպիսին Միլանի երկինքը երբեք չէր եղել:
Սպասելով, որ ինչ-որ բան կհասկանան, մեքենաների վարորդները գոռգոռում էին և ազդանշան տալիս, մոտոցիկլիստները շարժիչներին ստիպում էին մռնչալ, իսկ ամենագեր հետիոտները բղավում էին.
-Դուք չգիտեք, թե ես ով եմ:
Սրամիտները կատակներ էին անում.
-Կանաչը պաշտոնյաներից մեկը կերած կլինի քաղաքից դուրս ամառանոց կառուցելու համար:
-Կարմիրն օգտագործել են «Ջարդինի» այգիների ձկներին ներկելու համար:
-Իսկ գիտե՞ք` ինչ են անելու դեղինի հետ: Ավելացնելու են ձիթապտղի յուղին:
Վերջապես ժամանեց մի ոստիկան և կանգնեց խաչմերուկի մեջտեղում` երթևեկությունը կարգավորելու համար: Մի ուրիշ ոստիկան գտավ կառավարման վահանակը, որպեսզի ուղղի թերությունը, և անջատեց հոսանքը:
Մինչև անջատվելը լուսակիրը հասցրեց մտածել. «Խեղճեր: Ես նրանց ազատ ճանապարհի ազդանշանն էի տվել երկնքի համար: Եթե ինձ հասկանային, հիմա բոլորը թռչել կիմանային: Բայց միգուցե քաջությունը չբավականացրեց»:

 

Рубрика: Uncategorized

Համո Սահյան

ՀԱՅԴԱՐԱՆ — Թատրոն 32

Ես իմացա այս տեսանյութից, որ Սահյանը ծնվել է ապրիլի 14-ին 1914 թվականին Լոր քաղաքում: Իմացա, որ զրուցողը հաղորդավարի հետ դա Սահյանի որդի Նաիրի Սահյանն է: Սահյանը ոչնչի վրա չբարկացող մարդ է եղել: Սահյանի բանաստեղծությունները կարդալով մենք հիշում ենք մեր գյուղերը: Սահյանը մահացել է հուլիսի 17-ին, 1993թվականին 79 տարեկանում:

Рубрика: English, Uncategorized

english

  1. young → younger → youngest

  2. short → shorter → shortest

  3. cheap → cheaper → cheapest

  4. small → smaller → smallest

  5. dark → darker → darkest

  6. long → longer → longest

  7. warm → warmer → warmest

  8. sweet → sweeter → sweetest

  9. big → bigger → biggest

  10. nice → nicer → nicest

     

 

  1. This is a nice cat. It’s much nicer than my friend’s cat.

  2. Here is Emily. She’s six years old. Her brother is nine, so he is older.

  3. This is a difficult exercise. But the exercise with an asterisk (*) is the most difficult exercise on the worksheet.

  4. He has an interesting hobby, but my sister has the most interesting one in the world.

  5. In the last holidays I read a good book, but father gave me an even better one last weekend.

  6. School is boring, but homework is more boring than school.

  7. Skateboarding is a dangerous hobby. Bungee jumping is more dangerous than skateboarding.

  8. This magazine is cheap, but that one is cheaper.

  9. We live in a small house, but my grandparents’ house is even smaller than ours.

  10. Yesterday John told me a funny joke. This joke was the funniest joke I’ve ever heard.

     

 

 

Рубрика: Ռուսերեն, Uncategorized

Русский

 

Домашнее задание: прочитать текст   “Что такое натюрморт?” и в классе сумей передать прочитанную информацию.

Это слово  прибыло к нам из другой страны. «Натюрморт» — слово французское, буквально оно означает «мертвая природа». Но не пугайтесь. Это ведь нарисованная природа.
Натюрмортом называют картины, на которых изображены фрукты, цветы, рыба и так далее и тому подобное.

Например захотелось вам нарисовать вазу с полевыми  цветами, а рядом — блюдо с яблоками, грушами, виноградом — великолепно, это будет очень красивый натюрморт.

Появился натюрморт в Голландии в начале 17 века. Таким словом называли картины, на которых была изображена битая дичь. Позже слово «натюрморт» приобрело широкое значение. Темой для натюрмортов стали самые разные вещи, окружающие человека: цветы, посуда, книги. Все, что в жизни нас окружает — все это может быть героем натюрморта.

Фламандский художник Франс Снайдерс написал настоящий гимн изобилию природы и назвал его «Лавка с фруктами». На картине художник изобразил корзины, блюда и миски, заполненные фруктами. На стене — начищенные до блеска весы. Их цвет повторяется в разных оттенках корзиночек, абрикосов, лимонов, ананасов. Краски искрятся на гладкой поверхности каштанов! Малина, черешня, красная смородина переливаются всеми оттенками красного цвета. Груды спелых плодов заполняют деревянный прилавок, они даже скатываются с него и падают рядом с корзинами, которые стоят внизу.

Свой натюрморт Снайдерс оживил человеческими фигурами: хозяйка лавки предлагает абрикосы покупательнице. Она очень нарядно одета. Черная бархатная накидка дополняет головной убор. Красная юбка расшита серебром. У ног женщин лает малюсенькая собачонка. А, взобравшаяся на стол обезьяна переворачивает корзинку с фруктами.А какие разные корзинки! Их множество в лавке. Они сплетены из золотистой соломки, блестят на солнце.

Отец Снайдерса был богатым трактирщиком. С детства художник видел все то, что изобразил на своей картине.

Его натюрморты прославляют природу. Яркой и живой предстает она перед зрителями.Столько красок, столько оттенков, столько энергии.

 

Найди в интернете образец натюрморта, помести его в блог, в 4-5 предложениях опиши его.

 

Эти все картинки называются натюрморты. В этих картинах природа является доминирующей фигурой. наример фруктов и многое другое. первый натюрморт появилось 17 века. Таким словом называли картины, на которых была изображена битая дичь.

Рубрика: Uncategorized

ԱՄՊՐՈՊԻՑ ՀԵՏՈ

ԱՄՊՐՈՊԻՑ ՀԵՏՈ

Ամպրոպից հետո
Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։
Ամպրոպից հետո
Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,
Կակաչն ավելի կարմիր է լինում
Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։
Ամպրոպից հետո
Սարերն ավելի բարձր են երևում,
Խոր են երևում ձորերն ավելի,
Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։
Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում
Ամպրոպից հետո,
Եվ հավքերը մեր գլխավերևում
Իրար կանչում են ավելի սրտով.
Ամպրոպից հետո
Բարի է լինում արևն ավելի,
Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար
Բարի լույս ասում։
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…

  • Այս գունավոր խճանկարից առանձնացրու այն կտորը, որն ամենապարզն ես տեսնում. նկարագրիր այն քո զգացողությամբ:

Ամպրոպից հետո
Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։

Իմ կարծիքով Սահյանը ամպրոպից հետո այդքան լավ չէր բնութագրել բնությունը ամպրոպից հետո, որովհետև ամպրոպից հետո ամբող քաղաքը տիղմի մեջ է լինում, չնայած որ երկինքը բացվում է:

  • Կարո՞ղ ես բացատրել՝ ի՞նչ ազդեցություն ունի Ամպրոպը Բնության վրա, ինչու՞ է Բնությունը փոխվում նրա պատճառով:

Ամպրոպից հետո Բնությունը փոխվում է, որովհետև եղանակը բացվում է և սկսվում են ծիտիկների ծլվլոցը: Ամպրորպը տխուր ազդեցություն է, որովհետև ամպրոպը ուժեղ գոռում է և ազդում է յուրաքանչյուր մարդու վրա:

  • Մարդու կյանքում ի՞նչը կարող է դառնալ Ամպրոպ. հիմնավորիր ասածդ:

Մարդուն վիրավորելուց հետո մարդը կատաղում է և դառնում է ամպրոպի պես կատաղած, որովհետև  երբ ինձ վիրավորում եմ ես նույնպես դառնում եմ ամպրոպ: Մարդու կյանքում անհարգալից վերաբերմունքը կարող է լինել ամպրոպի պես դաժան: Օրինակ հենց հիմա ես շատ կատաղած եմ, որովհետև ինձ վիրավորեցին:

  • Ես՝ ամպրոպից հետո… — ստեղծագործական աշխատանք:

Ես ամպրոպից հետո 

Ես ամպրոպից հետո ինձ մոտ  բացվում է իմ վերաբերմունքը մարդկանց հանդեպ: Օրինակ երբ ես կատաղած եմ լինում իմ ընկերուհին գալիս է և ինձ հանգստացնում է և ես բացվում եմ և սկսում եմ ժպտալ: Ամպրոպած վիճակիցս հետո ես ինձ այնպես եմ զգում ինչպես երկնքում ճախրող ծիտիկները ուրախ և զվարթ: Ես այդան շատ չէմ վիրավորվում, որովհետև եթե ինչ որ մեկը ինձ վիրավորի ես նրան ուղղակի կսպանեմ:D