Рубрика: Ճամբար 2019, Uncategorized

Ամառային ճամբար օր 4

Ինչպես բոլոր օրերին, այսօր ևս օրը սկսեցինք ընդհանուր պարապմունքով: Հետո գնացինք երգի, բայց չերգեցինք, այլ խաղացինք Մաֆիա: Հետո բարձրացանք դասարան և սկսեցինք պատրաստել պլակատներ մեր դասարանի տղաների համար, որովհետև այսօր նրանց ֆուտբոլի մրցման օրն էր: Մեր դասարանը պարտվեց այս խաղում, բայց մենք չտխրեցինք: Երբ խաղը վերջացել էր, մենք գնացինք խոհանոց ուտելիքներ պատրաստելու: Պատրաստեցինք, հետո բարձրացանք դասարան կերանք և խաղացինք Մաֆիա և այդպես մեր օրը ավարտվեց:)

Реклама
Рубрика: Ճամբար 2019, Uncategorized

Ամառային ճամբար օր 3

Օրը սկսեցինք ընդհանուր պարապմունքով, որից հետո գնացինք դասարան Մաֆիա խաղալու: Ինչպես միշտ խաղը անցավ շատ լավ: Հետո գնացինք ընտրության, իսկ հետո ընդմիջման: Ընդմիջումից եկանք և էլի սկսեցինք խաղալ Մաֆիա, և այդպես մեր օրը ավարտվեց:

Рубрика: Ճամբար 2019, Uncategorized

Ամառային ճամբար 2019

Ճամբարային ուղղություններ.

  • Թարգմանական ստուգատեսի նյութերի հավաքում

Թարգմանչական ստուգատես

  • Հեծանվաերթեր՝ Երևանամերձ վայրերի բացահայտումով

Զվարթնոց

IMG_20190527_102613

Թումոյի այգի, քաղաքապետարանի այգի

Рубрика: Իմ գրադարանը, Uncategorized

Հրաշքը

Այսօր ես կարդացի և վերջացրեցի <<Հրաշքը>> գիրքը, որը գրել է Ռաքել Պալացիոն: Կարդալուց հետո նայել եմ այս գրքի ֆիլմը, որը նույնպես շատ լավը և հուզիչ էր: Այս գրքի գլխավոր կերպարը Օգյուստն (Օգի)-ն էր, նրա մայրիկը՝ Իզաբելան, հայրիկը՝Նեյթը և նրա շատ սիրելի քույրիկը՝ Օլիվիան (Վիան): Գիրքը բաղկացած է 8 մասից: Գիրքը մի տղայի մասին է, ով ծնված օրվանից 27 հատ վիրահատություն է տարել: Նրա դեմքի պատճառով բոլորը ծաղրում էին իրեն: Նրա հետ ոչ ոք չէր ուզում շփվել: Նա այդ 10 տարվա մեջ սովորել է տանը իր մայրիկի օգնությամբ, մինչև օրերից մի օր նրա մայրիկը ասաց նրան, որ պետք է նա գնա դպրոց: Օգին շատ էր տխրել, որովհետև նա չէր ուզում գնալ դպրոց իր այդ դեմքի պատճառով: Նա ատում էր դպրոցը: Մայրիկը նրան հասկանում էր, բայց շատ էր ուզում, որ Օգին դպրոց գնա, և հենց դրա հաջորդ օրը գնում են Բիչերի անվան դպրոցը Միստր Թուշմանի հետ ծանոթանալու համար: Միստր Թուշմանը Բիչերի դպրոցի տնօրենն էր: Նա շատ բարի մարդ էր: Նա խնդրել էր, հինգերորդ դասարանցիներին՝ Շարլոտային, Ջուլիանին և Ջեքին, որ Օգյուստին դպրոցի հետ ծանոթացնեին: Նրանք երբ տեսան Օգիին զարմացան և վախեցան, բայց հետո նրանք ընտելացան նրա դեմքին, բացի Ջուլիանից: Նրան այդ դպրոցում, բոլորը ծաղրում էին: Ջուլիանը մի անգամ վիրավորել էր Օգիին, և Ջեքը դրան չդիմանալով հարվածել էր նրան: Դրանից հետո Ջեքը խնդրեց Օգիին որպեսզի նրան էլի ընկերներ լինեին, որովհետև Հելոուինի օրը Օգին լսել էր թե ինչպես է Ջեքը նրան վիրավորում Ջուլիանի մոտ: Նրանք նորից դարձան ընկերներ: Հետո եկավ մի աղջիկ, որի անունը Սամըր էր: Նա բարի աղջիկ էր: Նա բոլորի պես չէր ծաղրում Օգիին, այլ հակառակը նա շատ ուրախ էր Օգիի նման լավ ընկեր ունենալու համար: Երբ նրանք դարձան լավ ընկերներ, նրանք միասին գնացին ճամբար, որտեղ ունեցան հետաքրքիր արկածներ, իսկ եթե ուզում եք իմանաք, թե ինչ արկածներ են նրանք ունեցել, ապա կարդացեք այս գիրքը: Ինձ այս գիրքը սովորեցրեց, որ ընկերներին արտաքինով չեն դատում: Մարդիկ միշտ ուզում են, որ իրենց ընկերները լինեն գեղեցիկ, նրանց հետաքրքիր չի, թե ընկերը կլինի խելացի թե ոչ, նրանց համար կարևոր է մարդու արտաքինը:

Рубрика: Կենսաբանություն

Փափկամարմիններ

  • Դաս Փափկամարմինների տիպ, բազմազանությունը

Գրավոր պատասխանել հարցերին.

  • Ինչպե՞ս են շնչում փափկամարմինները:

Շնչառական համակարգը իրենից ներկայացնում է մաշկային պարիետալ խռիկներ՝ քթենիդիաներ: Նաև մեծ նշանակություն ունի մաշկային շնչառությունը, որոշների համար այն հանդիսանում է միակը: Ցամաքային փափկամարմինների համար քթենիդիաների փոխարեն ունեն օդային շնչառության համար օրգաններ՝ թոքեր, որը առաջացել է թիկնոցային պատի ձևափոխումից, որի պատերն ունեն արյունատար անոթներ:

  • Ի՞նչ կառուցվածք ունի խեցին:

Փափկամարմինների մեծամասնությունը կարող են տեղաշարժվել ոտքի միջոցով: Գլխոտանիների ոտքը ձևափոխվել է շոշափուկի: Փափկամարմինների բնորոշ առանձնահատկություններից է հանքայնացված խեցին, որի ձևն ու կառուցվածքը փոխվում է դասից դաս: Գլխոտանիների մեծամասնության մոտ խեցին բացակայում է:

  • Ինչպե՞ս է առաջանում մարգարիտը:

Մարգարիտ, փափկամարմինների խեցիներում արտադրվող պինդ, կլորավուն գոյացում է։ Իր արտաքին գրավիչ տեսքի և հայթայթման (որսի) դժվարության պատճառով դարեր շարունակ դասվում է թանկարժեք քարերի շարքին և օգտագործվում է զարդերի մեջ։ Մարգարիտ բառը, բազմաթիվ մշակույթներում ստացել է նաև փոխաբերական իմաստ՝ հազվադեպ, հիանալի և ցանկալի մի բան։

  • Ի՞նչ դեր է կատարում փափկամարմինների թիկնոցային խոռոչը:
Рубрика: Ռուսերեն, Uncategorized

Русский

20 мая.     Самостоятельная работа в блогах:

 Задание 1. Подбери к прилагательным подходящие слова:

известный- писатель

фантастический- рассказ

лисий- хвост

зеленая- улица

деревянный- дом

железный- топор

воробьиное-гнездо

хитрая-лиса

трусливый- заяц

швейная-машинка

горная-речка

длинные- уши

сладкий- мед

красное- яблоко

Задание 2. Допишите окончания:

  1. Стеклянный букетик лежал на окне. 2. Старая ворона сидела на ветке. 3. Наступили длинные и холодные дни. 4. По радио звучала веселая музыка. 5. Маленький воробей клевал зерно. 6. У моей мамы лисья шуба. 7. Лавровый венок вручили молодому художнику. 8. Воробьиное крыло было сломано.

Задание 3.  Допиши слова:

Душистая- роза
железная- дорога
дружный- человек
звездная-                                    футбольный- мяч
жареный- картофель
летучая- тарелка
теплое- молоко
топленое
красное- платье
верный- друг
субботний- вечер

Задание 4. Составить словосочетания с данными словами:

белый- варатник, утренний-рассвет, железная- дорога , круглый- шар, поздний- вечер, ереванский- квартал, стеклянная-бутылка, сладкое-марожное, черный- воробей, зимний- сад, маленький- мальчик, дальний- путь, ранняя- , горький- шоколад, деревянная- палочка, красное- платье.

Задание 5.   Прочитайте текст.
Три друга пришли на вокзал и спросили дежурного по вокзалу, когда отходит поезд на Лондон.

– Поезда на Лондон идут каждый час, – сказал дежурный. – Следующий поезд на Лондон будет через час.

– Ну, хорошо! – сказали друзья. – У нас есть время. Давайте пойдем в буфет и выпьем.

Когда они вышли из буфета, поезд на Лондон уже ушел.

– Ну, ничего! – сказали друзья. – Уедем на следующем поезде. А пока пойдем в буфет и еще выпьем. Но они опоздали и на следующий поезд, и дежурный им сказал:

– Следующий поезд на Лондон будет последним. Не опаздывайте!

Друзья снова пошли в буфет, а когда они вышли из буфета, поезд на Лондон медленно отходил от платформы. Они побежали за поездом. Двое из них вскочили в поезд на ходу, а один остался на платформе. Он долго смотрел на уходящий поезд, а потом начал хохотать. Дежурный по вокзалу подумал, что он сошел с ума, и спросил его:

– Что с вами? Почему вы смеетесь?

– Вы видели тех парней, которые уехали в Лондон? Это я должен был уехать туда, а они пришли провожать меня.

Задание № 5. Найдите антонимы к следующим словам:

Опаздывать – успеть

Медленно – быстро

Выходить – входить

Провожать – встречать

Уезжать –  приехать

Задание № 6. Дополните предложения подходящими по смыслу словами.

  1. Три друган пришли на вокзал и спросили дежурного по вокзалу, когда отходит поезд на Лондон (пришли, ушли, гуляли).
  2. Поезда на Лондон идут каждый час (ездят, идут, летят).
  3. Уедем на следующем поезде (уедем, уезжаем, убегаем).
  4. Друзья снова пошли в буфет, а когда они вышли из буфета, поезд на Лондон медленно отходил от платформы (отбегал, отходил, отошел).
  5. Он долго смотрел на уходящий поезд, а потом начал хохотать (плакать, хохотать, бегать).