Սասնա ծռեր․ ճյուղ երկրորդ

Մհերը եղել է Սանասարի և Դեղձուն-Ծամի կրտսեր որդին՝ Օհանի և Վերգոյի եղբայրը։ Այդ տարիներին  Սասունը հարկատու է Մըսրա Մելիքին։ Երբ արդեն Մհերը չափահաս է դառնում, նա տիրություն է անում երկրին ու ժողովրդին: Հացի ճանապարհը փակող հսկա առյուծի երախը պատռելով՝ երկու կես է անում, որից էլ ծագում է Առյուծաձև Մհեր կոչումը: Տարիներ անց Մհերը դառնում է չափահաս և գալիս է ամուսնանալու ժամանակը։ Նրա ավագ եղբայրը՝ Օհանը և նրա քեռին՝ Թորոսը գնում են Կարս` Թևաթորոս թագավորի դստեր ձեռքը ուզելու, սակայն իմանում են, որ նրա արքայադուստրը գտնվում է Սպիտակ դև թագավորի գերության մեջ։ Սպիտակ Դևից ազատում է գեղեցկուհի Արմաղանին ու ամուսնանում է նրա հետ: Մհերը կառավարել է Սասունը Արաբական տիրապետության շրջանում։ Նրա հայրը կարողացել էր պայքարել և հաղթել Բաղդադի խալիֆին և նրա առաջ ծառացել էր Եգիպտոսի խնդիրը։ Մհերի կառավարման առաջին տարիներին Սասունը հարկատու էր Մըսրին։ Նա կարողանում է գնալ և Մելիք իշխանի հետ համաձայնության գալով Սասունը դարձնել Եգիպտոսից անկախ երկիր։

Սասունն ազատում է հարկերից, հիմնում է Մարութա Բարձրիկ Աստվածածինը, Ծովասարը դարձնում է իր որսատեղին, կառուցում է բերդեր ու կամուրջներ։ Մըսրում մեռնում է Մելիքը։ Նրա կինը՝ Իսմիլ Խաթունը, խնդրում է Մհերին գալ և տեր կանգնել իր երկրին՝ գաղտնի մտադրություն ունենալով ժառանգ ունենալ նրանից։ Ծնվում է արու զավակ, որին Իսմիլ Խաթունը կոչում է Մելիք՝ մեռած ամուսնու պատվին։ 7 տարի Մհերին իր մոտ է պահում է՝ արբեցնելով թունդ գինով։ Ի վերջո սթափվելով և զղջալով իր սխալի համար՝ Մհերը վերադառնում է Սասուն։ Արմաղանը դժվարությամբ ներում է նրան։ Մհերը նորից շենացնում է Սասունը։ Որոշ ժամանակ անց Արմաղանը ունենում է որդի, որին կոչում են Դավիթ։ Երեխայի ծնվելուն պես Մհերն ու Արմաղանը մեռնում են։

Հայոց լեզվի քերականություն․ հաշվետվություն

Ահա և վերջ: Ավարտվեց ևս մեկ ուսումնական շրջան: Արդեն մի քանի ամիս է, ինչ դասացուցակում ունեմ լրացուցիչ հայոց լեզու առարկան: Բացարձակապես չեմ փոշմանում ընտրությանս վրա, քանի որ ամենաշատ նախագծերը այս առարկայից եմ կատարել: Վստահաբար կարող եմ ասել, որ նախագծերը էլ ավելի օգտակար և տեղին են դարձնում դասերը։ Այս տարի ընկերներիս սկսեցի էլ ավելի լավ ճանաչել, քանի որ ունեինք նախագիծ, որի ընթացքում միմյանց հարցեր տալով սկսեցինք ավելի լավ ճանաչել: Թարգմանություններ եմ կատարել դերասանների, քաղաքների, երգի, կինոռեժիսորի, խելագարված հանճարի մասին: Հետաքրքիր շարադրություններ եմ գրել՝ <<Շարադրություն նկարի շուրջ>>, <<Գրականությունը իմ կյանքում>> թեմաներով։ Ծանոթացել եմ հիանալի հայ ժամանակակից գրողի ստեղծագործություններին, ում պատմվածքները ես միանշանակ խորհուրդ եմ տալիս կարդալ, քանի որ այդպիսի հետաքրքիր հայկական պատմվածքներ ես չէի կարդացել։ Հետաքրքիր հետազոտական աշխատանք եմ կատարել՝ <<Ինչպես են առաջացել լեզուները>> և <<Տիեզերագիտություն>> թեմաներով։ Ինֆորմատիվ հարցազրույց եմ վարել պապիկիս հետ, ով մասնագիտությամբ իրավաբան է, և այդ հարցազրույցի շնորհիվ հետաքրքիր տեղեկություններ եմ ստացել՝ որպես ապագա իրավաբան։

Այսքանով կամփոփեմ այս կիսամյակի աշխատանքներս, իհարկե, սրանք դեռ միայն կեսն են, իսկ մնացած հետաքրքիր աշխատանքներիս կարող եք ծանոթանալ այստեղ։ Այս տարին շատ լեցուն էր նախագծային աշխատանքներով, որը իմ ուսումնական տարին էլ ավելի արդյունավետ դարձրեց։ Նախագծերին կարող եք ծանոթանալ ստորև։

Որքանով եմ ճանաչում ընկերոջս․ նախագիծ

Թոմ Հենքս․ թարգմանություն
Սքարլեթ Յոհանսոն․ թարգմանություն
Սինգապուր․ թարգմանություն
Քեյփթաուն․ թարգմանություն
Ինչպես ես եմ կարող․ երգի թագմանություն
Ինգմար Բերգման․ թարգմանություն
Չարլզ Դիքենս․ հոգեկան խնդիրով տառապող հանճարը․ թարգմանություն

Ժամանակի հարատևություն, Սալվադոր Դալի․ Շարադրություն
Գրականությունը իմ կյանքում․ Շարադրություն

Ժամանակակից գրողներ․ Հովհաննես Երանյան

Ինչպես են առաջացել լեզուները․ հետազոտական աշխատանք
Տիեզերագիտություն․ հետազոտական աշխատանք

Հարցազրույց իրավաբանի հետ

Նախապատրաստական աշխատանք կլոր սեղան-քննարկումից առաջ

Մայիսի 24-ին, հասարակագիտական, քաղաքացիական նախաձեռնությունների լաբորատորիան նախաձեռնում է կլոր սեղան-քննարկում՝ ԵՊՀ պատմության ֆակուլտետի ՈւԳԸ-ի նախագահի և նույն ֆակուլտետի ակտիվիստ ուսանողների, պատմության ֆակուլտետի փոխդեկանի և նույն ֆակուլտետի դասախոսների մասնակցությամբ։ Թեման «ՀՀ հարաբերությունները հարևան պետությունների հետ»։ Ինչպես բոլոր հանդիպում-քննարկումների ժամանակ, այս անգամ ևս կատարել ենք նախապատրաստական աշխատանք, որպեսզի պատրաստված լինենք քննարկմանը։

Ընտրել եմ Հայաստան-Վրաստան հարաբերությունները, քանի որ ժամանակին վրացերեն եմ սովորել, ուստի որոշ չափով ծանոթ եմ նրանց հարաբերություններին։ Հայաստանի Հանրապետության և Վրաստանի միջև դիվանագիտական հարաբերությունները հաստատվել են 1992 թ. հուլիսի 17-ին: Հայաստանը ունի ամուր համագործակցություն Վրաստանի հետ գրեթե բոլոր ոլորտներում․ քաղաքական, տնտեսական, անվտանգային, հումանիտար, մշակութային և այլն: Վրաստանում բնակվում են մոտ 250 000 հայեր, ովքեր հիմնականում բնակվում են հայկական պատմական Ջավախքում։ 2001 թվականի հոկտեմբերին երկու երկրների միջև կնքվել է «Բարեկամության, համագործակցության և փոխօգնության» պայմանագիրը։ Վրաստանը կարևոր դեր ունի ՀՀ տնտեսության համար՝ արտահանման և ներկրման տեսանկյունից։ Հայաստանի և Վրաստանի միջև գործում է երկաթգիծ, որը իրար է կապում երկու երկրների մայրաքաղաքները։

Հուսով եմ՝ հետաքրքիր, բուռն քննարկում է լինելու․․․

Աղբյուր՝ 1, 2, 3

Discussion

Discussions are one of my favorite pastimes. They help us improve our speaking skills, we also express our minds, share our opinions and sometimes even debate․ I surely can say that it’s a part of my life and my future. It’s essential to have discussions because you can find your questions’ answers. Thanks to discussions we can reveal each other, why not ourselves. They can motivate you but sometimes don’t open up to someone, cause you shouldn’t reveal yourself fully, as you always have to keep a part of yourself secret. Sometimes during our English classes, we hold discussions and I can only say that they are very beneficial. I have overcome another fear: fear of speaking, and when we run discussions I notice that I see some changes.

Lately, we have had a discussion about “Psychology and Relationships”. The topic was quite impressive as I have never talked about such a topic. The questions were easy and psychological. I guess my favorite question was “What motivates or helps you keep going and be strong when you feel like giving up?”. When you voice this question and everybody starts to answer, giving their points of view, you already know what to do. For me, the answer is to always go ahead, leave everything behind and try before giving up. 

Էթիունիի բացահայտման հետքերով

Արտագնա պարապմունքը ամենալավ միջոցն է էլ ավելի կրթվելու, ինքնակրթվելու, մանավանդ, երբ այն քեզ հետաքրքրում է․․․
Մայիսի 17-ին այցելեցինք «Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարան՝ արտագնա պարապմունքի, որը վարում էր թանգարանի տնօրեն, պատմաբան, հնագետ Միքայել Բադալյանը։ Այս այցին շատ էի սպասել, քանի որ թեման շատ հետաքրքիր էր։ Միքայել Բադալյանը մեզ ներկայացրեց շատերին անհայտ Էթիունիի մասին, շեշտելով, որ մենք ավելի շատ ծանոթ ենք Ուրարտուին, բայց ոչ Էթիունիին։ Քանի որ թեման բավական ծավալուն էր, որոշեցինք երկու դասախոսություն լսել /երկրորդ արտագնա պարապմունքը կլինի հաջորդ շաբաթ/։
Առաջին պարապմունքի հիմնական նպատակն էր մեզ ծանոթացնել մասնավորապես Էթիունյան մշակույթի հետ։ Ամեն ինչ շատ պարզ, հստակ և պատկերավոր էր ներկայացված։ Դասախոսության ընթացքում առնչվեցինք երկու կարևոր ժամանակաշրջանների հետ՝ «Ուշ բրոնզի» և «Երկաթի» դարաշրջան, որոնք Հայաստանի պատմության առանցքային, կարևորագույն փուլերից են։

Սասնա ծռեր․ ճյուղ առաջին

Կարծում եմ՝ գիտեք, որ Սասնա ծռեր էպոսը ունի 4 ճյուղ։ Կփորձեմ համառոտ ներկայացնել առաջին ճյուղը։

Սասնա ծռերը ստեղծվել է ժողովրդական բանահյուսության հիման վրա։ Վիպասացների և բանահավաքների կողմից այն կոչվել է նաև «Սասնա փահլևաններ», «Սասնա տուն», «Ջոջանց տուն», «Սասունցի Դավիթ կամ Մհերի դուռ», «Դավիթ և Մհեր», «Դավթի պատմություն», «Դավթի հեքիաթ» և այլն։ Էպոսի գաղափարական ոգին հայ ժողովրդի հերոսական մաքառումն է թշնամիների դեմ՝ հանուն ժողովրդի ազատության և անկախության, հայրենիքի և պետականության պահպանման։ Հայոց դյուցազնավեպը գաղափարական առումով արտացոլում է նաև իրականությունից ունեցած դժգոհությունն ու կառուցվելիք արդար աշխարհի նկատմամբ ունեցած փափագը՝ բոլոր դեպքերում գովաբանելով օտարի լծի դեմ ելած ժողովրդի հերոսական պայքարը։

Հայոց լեզու 17․05․2022

107. Հետևյալ աղյուսակը լրացրեք համապատասխան տերմիններով:

երաժշտություն — գործիք, նոտա, մեղեդի, արվեստ, ռիթմ
բժշկություն — արյուն, ասեղ, դեղ, օրգանիզմ, թույն, ջերմություն, ճնշում
դիվանագիտություն — պայմանագիր, խոսք, քաղաքականություն, պատմություն,
գրականագիտություն — էպոս, գրող, գիրք, արվեստ, լեզու

108. Գրեցեք բառերի օրինակներ, որոնք տերմինի արժեք ունեն մեկից ավելի տերմինային համակարգերում:

բռունցք — կենսաբանություն, սպորտ
մկնիկ — առարկա, կենդանի
ճակատ — կենսաբանություն, ռազմագիտություն
թարթիչ — կենսաբանություն, մեքենաշինություն
եթեր — երևույթ, հեռուստատեսություն
երակ — կենսաբանություն, բնության երևույթ

109. Բառարանների օգնությամբ գրեցեք հետևյալ բառերի տերմինային նշանակությունները :

ա) շնիկ — կենդանի, նշան
բ) պսակ — հագուստ, առարկա
գ) երակ — կենսաբանություն, բնության երևույթ
դ) շերեփ — սպասք
ե) թմբուկ — երաժշտություն
զ) մոմ — առարկա
է) բաժակ — սպասք
ը) բռունցք — կենսաբանություն, սպորտ
թ) մկնիկ — առարկա, կենդանի
ժ) ճակատ — կենսաբանություն, ռազմագիտություն
ժա) թարթիչ — կենսաբանություն, մեքենաշինություն
ժբ) եթեր — երևույթ, հեռուստատեսություն

110. Միջազգային տերմինակազմիչներով և հայերեն կամ օտար բաղադրիչներով բարդ բառեր կազմեցեք և լրացրեք հետևյալ աղյուսակը:

ավիա — ավիատոմսեր, ավիաուղի / ավիացիա
ավտո — ավտոմեքենա, ավտոտնակ/ ավտոմոբիլ
կինո — կինոթատրոն, կինոփառատոն/ կինոպարկ
մակրո — մակրոտնտեսական/ մակրոէվոլուցիա
միկրո — միկրոձեռնարկություն/ միկրոմարքեթինգ, միկրոքիմերիզմ
ռադիո — ռադիոալիք/ ռադիոլոգ

«Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարան․նախապատրաստական աշխատանք

Վաղը՝ մայիսի 17-ին, արտագնա պարապմունք ենք անցկացնելու՝ «Էրեբունի» պատմահնագիտական արգելոց-թանգարանում։ Մինչ թանգարանային այցը, դիտել եմ հարցազրույց Միքայել Բադալյանի՝ թանգարանի տնօրենի մասնակցությամբ, ով պատմել է Էթիունիի մասին։ Անեղծ կլինեմ և կասեմ, որ երբեք չէի լսել այդ երկրի մասին, բայց այս հարցազրույցը դիտելուց հետո շատ տպավորված մնացի։ Վաղը, իհարկե, ավելի մանրամասնորեն մեզ կներկայացնեն Էթիունիի մասին։ Անհամբերությամբ սպասում եմ մեր այցին, քանի որ վստահ եմ, որ այն հետաքրքիր է անցնելու։

Ահա հարցազրույցը՝

Պատմություն

Մայիսի 16-20՝ Հեղինակային կրթական ծրագրի մայիսյան հավաք

Պատրաստվե՛ք ներկայացնելու՝

Թեման՝ Հայոց քաղաքակրթությունը ուշ միջնադարում․
ա/ Հայաստանը 15-րդ դարում
բ/ Հայաստանը 16-րդ դարում-17-րդ դարի առաջին կեսին /բանավոր, էջ 191-197, նաև այլ աղբյուրներ/․

Հայոց լեզու 16.05.2022

Առաջադրանք 1. Տրված բառերին բաղադրիչներ ավելացնելով՝ կազմեցեք մենիմաստ բառեր:

Պահեստ— պահեստապետ, պահեստասենյակ
Պայքար— գոյապայքար, մենապայքար
Սենյակ— հյուրասենյակ, ննջասենյակ
Ծայր— ծայրամաս, անծայր
Աման— աման-չաման, ճաշաման, աղաման
Սեղան— գրասեղան, ճաշասեղան
Տուփ— գրատուփ, սրբատուփ, զարդատուփ
Մաս— մասնակի, մասնատված
Ընկեր— դասընկեր, գործընկեր