Рубрика: Հասարակագիտություն

Վախեր և ֆոբիաներ

  • Ի՞նչ է վախը և որտեղից է առաջանում։

    Վախը բնական մարդկային հույզ է: Այն ներառում է ունիվերսալ կենսաքիմիական արձագանք, ինչպես նաև բարձր անհատական հուզական արձագանք։
    Վախը մեզ զգուշացնում է վտանգի առկայության կամ վնասի սպառնալիքի մասին՝ լինի այդ վտանգը ֆիզիկական, թե հոգեբանական:Երբեմն վախը բխում է իրական սպառնալիքներից, բայց այն կարող է առաջանալ նաև երևակայական վտանգներից: Վախը կարող է նաև լինել հոգեկան առողջության որոշ պայմանների ախտանիշ, ներառյալ խուճապի խանգարումը, սոցիալական անհանգստության խանգարումը, ֆոբիաները և հետտրավմատիկ սթրեսային խանգարումները:
Читать далее «Վախեր և ֆոբիաներ»
Рубрика: Հասարակագիտություն

1991․ Չինական հեղափոխություն

Չինական հեղափոխություն, (1911–12), ազգայնական դեմոկրատական ապստամբություն, որը տապալեց Ցին (կամ Մանչու) դինաստիան 1912 թվականին և ստեղծեց հանրապետություն։

17-րդ դարում Չինաստանը գրավելուց ի վեր, մանջուների մեծ մասն ապրում էր համեմատաբար պարապության մեջ, ենթադրաբար օկուպացիայի մշտական բանակով, բայց իրականում անարդյունավետ թոշակառուներ էին: Ամբողջ 19-րդ դարի ընթացքում դինաստիան անկում էր ապրում, և կայսրուհի Սիքսիի մահից հետո (1908 թ.), այն կորցրեց իր վերջին կարող առաջնորդին: 1911 թվականին կայսր Պույին երեխա էր, և ռեգենտը անկարող էր առաջնորդել ազգին։ Օտար տերությունների հետ անհաջող մրցակցությունները ցնցել էին ոչ միայն դինաստիան, այլև կառավարման ողջ մեքենան։

Հեղափոխությանը անմիջապես տանող իրադարձությունների շղթան սկսվեց, երբ պայմանագիր ստորագրվեց (1911թ. ապրիլի 5) օտարերկրյա բանկիրների չորս ուժային խմբի հետ կենտրոնական Չինաստանի Հուկվանգ (Հուգուանգ) երկաթուղու գծերի կառուցման համար: Պեկինի կառավարությունը որոշեց տեղական ընկերությունից վերցնել Սիչուանի մի գիծ, որի վրա հազիվ էր սկսվել շինարարությունը, և վարկի մի մասը կիրառել դրա ավարտին։

Առաջարկվող գումարը չբավարարեց բաժնետերերի պահանջները, և 1911 թվականի սեպտեմբերին դժգոհությունը վերածվեց բացահայտ ապստամբության։ Հոկտեմբերի 10-ին Հանկուում (այժմ՝ Ուհանի մաս) մի դավադրության բացահայտման հետևանքով, որը քիչ կամ ընդհանրապես կապ չուներ Սիչուանի դրվագի հետ, Ուչանգում զորքերի միջև ապստամբություն սկսվեց, և դա համարվում է պաշտոնական սկիզբ։ հեղափոխությունը։ Շուտով ապստամբները գրավեցին Ուչանգի դրամահատարանը և զինանոցը, և քաղաք առ քաղաք հայտարարեցին Ցինի կառավարության դեմ: Ռեգենտը, խուճապի մեջ ընկած, բավարարեց համագումարի պահանջը անհապաղ սահմանադրության ընդունման վերաբերյալ և հորդորեց նախկին փոխարքային՝ Յուան Շիկային, դուրս գալ թոշակի և փրկել դինաստիան: նոյեմբերին նշանակվեց վարչապետ։

Եթե Յուանը գործեր եռանդուն, նա կարող էր ճնշել ապստամբությունը և այդպիսով հետաձգել անխուսափելին: Նա, սակայն, հրաժարվեց, և մինչև տարեվերջ 14 գավառներ հայտարարեցին Ցինի ղեկավարության դեմ: Մի քանի քաղաքներում մանչուական կայազորները կոտորվել էին, ռեգենտը հեռացվել էր պաշտոնից, Նանջինգում ստեղծվել էր ժամանակավոր հանրապետական կառավարություն, իսկ արքհեղափոխական Սուն Յաթ Սենը (Սուն Չժոնշան) վերադարձել էր արտասահմանից և ընտրվել ժամանակավոր նախագահ։ 

Դեկտեմբերին Յուանը համաձայնեց զինադադարի և բանակցություններ սկսեց հանրապետականների հետ։ 1912 թվականի փետրվարի 12-ին տղային կայսրը հրաժեշտ տվեց գահից մի հրովարտակով, որը կառավարությունը փոխանցեց ժողովրդի ներկայացուցիչներին, հայտարարեց, որ սահմանադրությունն այսուհետ պետք է լինի հանրապետական և Յուան Շիկային լիակատար լիազորություններ տվեց ժամանակավոր կառավարություն կազմակերպելու համար: Նանջինգի իշխանությունները համաձայնեցին, որ կայսրը պետք է պահպաներ իր տիտղոսը ցմահ և ստանա մեծ թոշակ: Երկիրը միավորելու համար Սուն Յաթ Սենը հրաժարական տվեց նախագահի պաշտոնից, իսկ նրա փոխարեն ընտրվեց Յուանը։ Լի Յուանհոնգը, ով հայտնի էր դարձել Վուչանգում ապստամբության սկզբնական փուլում, ընտրվեց փոխնախագահ: 1912 թվականի մարտին Նանջինգի խորհրդարանը հրապարակեց ժամանակավոր սահմանադրությունը, իսկ ապրիլին կառավարությունը փոխանցվեց Պեկին։

Նման ապշեցուցիչ արագությամբ և համեմատական հեշտությամբ հաստատված հանրապետությանը վիճակված էր հաջորդ տասնամյակների ընթացքում ականատես լինել ազգային միասնության և կարգուկանոն կառավարման առաջադեմ փլուզմանը:

Աղբյուրը

Рубрика: Հասարակագիտություն

Բեսլանի դպրոցի հարձակումը

2004 թվականի սեպտեմբերին, Բեսլանի դպրոցի հարձակումը, Բեսլանի դպրոցի բռնի գրավումը, որը գտնվում է Հյուսիսային Կովկասի Հանրապետության Հյուսիսային Օսիայի (Ռուսաստան) քաղաքում, 2004թ. սեպտեմբերին: Հարձակումը իրականացվել է մոտակայքում գտնվող Չեչնիայի հանրապետությունում անջատողական ապստամբության հետ կապ ունեցող զինյալների կողմից, որը հանգեցրել է զոհերի՝ ավելի քան 330 մարդ, որոնց մեծ մասը երեխաներ են։ Բեսլանում բռնության մասշտաբները և, մասնավորապես, այն փաստը, որ հարձակվողները դիտավորյալ թիրախ են դարձրել մանկահասակ երեխաներին, տրավմատացրել են ռուս հանրությանը և սարսափեցրել արտաքին աշխարհը: Իրավապահ մարմինների՝ մահվան դեպքերը կանխելու ձախողումը սասանեց ռուսների վստահությունը կառավարության նկատմամբ, իսկ նախագահ՝ Վլադիմիր Պուտինը, հետագայում կենտրոնացրեց վերահսկողությունը երկրի հեռավոր շրջանների վրա:

Читать далее «Բեսլանի դպրոցի հարձակումը»
Рубрика: Հասարակագիտություն

Էթիկա

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ի՞նչ է էթիկան:

Էթիկան բարոյական սկզբունքների համակարգ է: Դրանք ազդում են այն բանի վրա, թե ինչպես են մարդիկ որոշումներ կայացնում և վարում իրենց կյանքը: Էթիկան վերաբերում է այն բանին, թե ինչն է լավ անհատների և հասարակության համար և նաև նկարագրվում է որպես բարոյական փիլիսոփայություն:

Читать далее «Էթիկա»
Рубрика: Հասարակագիտություն

Վերացած և վերացող մասնագիտություններ

Վերացած մասնագիտություններ

Կարծում եմ՝ գիտեք, որ այս աշխարհում կան շատ մասնագիտություններ։ Նաև կան այնպիսի մասնագիտություններ, որոնց մասին պատկերացնելն անգամ անհնար է։ Հենց այդպիսի մասնագիտություններից մեկն այն էր, որ հնում կային հատուկ մարդիկ, ովքեր առավոտյան գնում էին և դռներն էին թակում՝ մարդկանց արթնացնելու նպատակով։ Մտքովս անգամ չէր անցնի, որ նման մասնագիտություն գոյություն ունի։ Իսկ այսօր մեզ ուղղակի անհրաժեշտ է հեռախոս, ծրագիր և վերջ։ Կարծում եմ, որ ծանոթ եք ծխնելույզ մաքրող մասնագիտությանը, այո-այո, այն մասնագիտություն է։ Այս մասնագիտությանը ոչ բոլորը կարող էին համապատասխանել, քանի որ ծխնելույզը բավական նեղ տարածք է, ուստի հարկավոր էին փոքրամարմին մարդիկ։ Ֆիլմերում հաճախ հանդիպած կլինեք լապտերավառներին։ Նրանք այն մարդիկ էին, ովքեր առավոտյան միացնում էին դրսի լապտերները։ Իսկ այսօր առավոտյան բոլոր լապտերները վառվում են մեխանիկորեն։ Նրանց աշխատանքը բավական ձանձրալի է ըստ իս, քանի որ նրանք ամեն օր կատարում էին նույն աշխատանքը։ Համեմատած լապտերավառների հետ, կոշիկ մաքրողների մասնագիտությունը ավելի հետաքրքիր էր, քանի որ նրանց գործը կապված էր մարդկանց հետ, ուստի հնարավոր էր շփվել նրանց հետ և օրվա նորություններն իմանալ։ Կարծում եմ, որ կաթ վաճառողների մասնագիտությունն էլ է վերացել, քանի որ ներկայումս ոչ ոք այդպիսի սպասարկման կարիք չունի, դրա համար անհրաժեշտ է ուղղակի գնալ մոտակա մթերային խանութ։ Ինչպես տեսնում եք, այս մասնագիտությունների անհետանալուն պես, աշխարհը սկսում է զարգանալ։

Վերացող մասնագիտություններ

Ինչպես նշեցի վերևում, շատ մասնագիտություններ կան, որոնք համարվում են վերացած։ Իսկ հիմա կնշեմ, թե ո՞ր մասնագիտություններն են վերացող: Քանի որ այս աշխարհում արդեն ռոբոտներ են շինում, ենթադրում եմ, որ մոտ 7-10 տարի անց, մարդկությունը այլևս չի ունենա թարգմանչական աշխատանքի կարիք, ասեմ ավելին, մեր օրերում արդեն բոլոր մարդիկ սովորում են տարբեր լեզուներ, ուստի այդ գործը անպետք կդառնա։ Հաջորդ մասնագիտությունը, որը գտնվում է վերացման եզրին՝ վաճառողներն են։ Աշխարհը սկսում է զարգանալ, ուստի բոլոր վաճառողները մի քանի տասնյակ տարի հետո, կա՛մ կփոխարինվեն, կա՛մ բոլոր խանութները կդառնան առցանց։ Բավականին վատ է, երբ ռոբոտները կարողանում են կատարել քո աշխատանքը, բայց թռչող ռոբոտը բոլորովին այլ բան է: Դա հենց օդային սպառնալիքն է, որին բախվում են կայանատեղիների հարկադիր կատարողները: Գրադարանավարները չեն ուզում լսել, որ իրենց աշխատանքը  վտանգի տակ է, բայց դա այդպես է: Այսօր շատ քիչ են այն մարդիկ, ովքեր գնում են գրադարան և գիրք են վերցնում, քանի որ անիմաստ գնալու փոխարեն, հնարավոր է ուղղակի վերցնել համակարգիչը, բացել հավելվածը և կարդալ։ Բայց ես ինքս սիրում եմ գրադարանից գիրք վերցնել և կարդալ, քանի որ համակարգչով կարդալը վատ է տեսողությանը։ Բացի այդ, շատ հաճելի է թվում, երբ գիրքը քո ձեռքերում ես պահում և ամեն օր հիանում ես կարդացածդ արդյունքով։ Այսպիսով, ես խոսեցի այն մասնագիտությունների մասին, որոնք մի քանի տասնյակ տարի հետո վերանալու են։ Կազմեցի նաև այն եզրակացությունը, որ մասնագիտություն ընտրելուց առաջ պետք է լավ մտածել մասնագիտության դրական և բացասական կողմերի մասին, և արդյո՞ք այդ մասնագիտությունը երկարաժամկետ է։

Рубрика: Հասարակագիտություն

Գլոբալիզացիա

Գլոբալիզացիա

  • Ի՞նչ է գլոբալիզացիան:

Գլոբալիզացիան այն գործընթացն է, որով մարդիկ և ապրանքները հեշտությամբ տեղափոխվում են սահմաններով: Գլոբալիզացիայի նպատակն է կազմակերպություններին ապահովել բարձր մրցակցային դիրքով, ավելի շատ ապրանքներ, ծառայություններ և սպառողներ ձեռք բերել:

Читать далее «Գլոբալիզացիա»
Рубрика: Հասարակագիտություն

Կենդանիների իրավունքները

Մեր օրերում կենդանիները կարծես ուղղակի իրեր լինեն, որոնք շուտով կվերանան՝ եթե մարդիկ այսպես շարունակեն։ Նախորդ հասարակագիտության դասին խոսեցինք կենդանիների և նրանց իրավունքների մասին։ Խոսեցինք այն բանի մասին, թե ինչո՞ւ են կենդանիների վրա քիմիական և կոսմետիկ փորձարկումներ կատարում։ Նաև քվեարկեցինք, թե ո՞վ էր կողմ և ով՝ ոչ։ Խոսեցինք նաև այն բանից, որ հնարավոր է ստեղծել արհեստական կաշի, որի միջոցով կարող ենք փորձարկումներ անել, բայց դա բավական թանկ գործընթաց է, ուստի մարդկությունը նախընտրում է ավելի հեշտ տարբերակների՝կենդանիների։ Մոտ մեկ տարի առաջ, ամբողջ համացանցը լի էր մի տեսանյութով (անիմացիոն), որտեղ նապաստակը խոսում էր, թե ինչպես են իրեն տանջում։ Այս տեսանյութի իմաստն այն էր, որ մարդիկ ոտքի կանգնեին և սկսեին ցույցեր անել, որպեսզի նապաստակների իրավունքները չխախտվեն։ Չէ՞ որ նրանք նույնպես կենդանի էակներ են։ Օրինակ Չինաստանում, պանդաների հանդեպ որևէ բռնություն կիրառելու դեպքում, հնարավոր է, որ մահապատժի ենթարկեն։ Կարծում եմ, որ այս մեթոդը ոչ միայն պետք է պանդաների վրա տարածվի, այլ բոլոր կենդանիների։

Рубрика: Հասարակագիտություն

Հասարակագիտություն

Պատասխանե՛ք հետևյալ հարցերին

  • Ի՞նչ գիտեք «փողի» մասին։

    Փողը փոխանակման միջոց է. այն թույլ է տալիս մարդկանց ձեռք բերել այն, ինչ անհրաժեշտ է ապրելու համար: Փոխանակումը ճանապարհներից մեկն էր, որով մարդիկ ապրանքը փոխանակում էին այլ ապրանքների հետ, նախքան փողի ստեղծումը: Ինչպես ոսկին և այլ թանկարժեք մետաղները, փողը նույնպես արժե, քանի որ մարդկանց մեծամասնության համար այն արժեքավոր բան է ներկայացնում:
  • Ի՞նչ ճանապարհ է անցել մարդկությունը մինչև «փողի» գաղափարի ստեղծումը։

    Մինչ փողի հայտնագործումը, մարդիկ փոխանակվում էին ապրանքների և ծառայությունների համար: Օրինակ՝ 1կգ լոլիկի համար պետք էր 2կգ կարտոֆիլ։ Իսկ մեր օրերում դժվար թե նման փոխանակմանը մարդիկ համաձայնվեին, քանի որ այս դարում փողը շատ մեծ դեր է խաղում յուրաքանչյուրիս կյանքում։
  • Ինչպիսի՞ն կլինի աշխարհը առանց փողի։

    Այս օրերում դժվար է աշխարհը առանց գումարի պատկերացնել, քանի որ այն արդեն շատ կարևոր հասկացություն է դարձել յուրաքանչյուրիս կյանքում։ Առանց փողի աշխարհում ամբողջ բանկային և ֆինանսական ոլորտները կդառնան ավելորդ, որովհետև մարդիկ կդադարեն օգտագործել գումար: Կարծում եմ, որ մարդիկ կսկսեին անել այն նույն փոխանակումները, ինչ անում էին հարյուրավոր տարիներ առաջ։
Читать далее «Հասարակագիտություն»
Рубрика: Հասարակագիտություն

Կյանքը խաղ է

Երբևէ մտածե՞լ եք, որ կյանքը հնարավոր է լինի մի մեծ խաղ, որի մակարդակը գնալով դժվարանում է։ Կյանքում մենք պետք է խաղանք կանոններով։ Կանոնները յուրաքանչյուր խաղի հիմքն են: Նմանապես կյանքում, մենք պետք է պահպանենք որոշակի կանոններ, ինչպիսիք են՝ չխաբելը, անարդար առավելությունները և այլն: Այնուամենայնիվ, կյանքի կանոնները կարող են խախտվել ծանր արտակարգ իրավիճակների և վտանգի ժամանակ: Այսպիսով, կանոնները կարևոր են և պետք է ուշադիր պահպանվեն խաղացողներից յուրաքանչյուրի կողմից, որոնց ձախողման դեպքում նրանք կարող են դառնալ խաղի զոհը: Երբ ես մտածում եմ կյանքի մասին` որպես խաղի մասին, դա ինձ հիշեցնում է, որ այստեղ իմ վերջնական նպատակը երջանկությունն է: Խաղերը զվարճալի են, և զվարճանքն ինձ ստիպում է ծիծաղել, ժպտալ և երջանիկ զգալ: Կյանքը որպես խաղ տեսնելը ինձ վերաուղղորդում է դեպի իմ նպատակը: Հնարավոր է, որ նկատած չլինեիք, բայց երբ մենք դպրոցում ենք, մենք խաղում ենք աշակերտի դերը, խանութում՝ հաճախորդի, տանը՝ տան երեխայի և այլն։ Կան մարդիկ, ովքեր տարբեր խմբերում տարբեր ձև են խաղում, օրինակ՝ մի խմբում կարող են լինել աշխույժ, ուրախ, ակտիվ, իսկ մյուս խմբում՝ տխուր, միայնակ․․․ Այսպիսով, կյանքն իսկապես խաղ է։ Կարևոր չէ կյանքում հաջողության հասնել կամ ձախողվել, բայց կարևոր է մնալ ներկայում և վայելել կյանքի խաղը: Խաղը պետք է անցկացվի ճիշտ ոգով և այն պետք է կարողանա լավ ձևավորել խաղացողների կյանքը։

Рубрика: Հասարակագիտություն

Պատիժ

Պատիժը ինչ-որ բան կատարած մարդու նկատմամբ հատուկ միջոցներ կիրառելն է։ Մարդկանց պատժել կարող է միայն իրավասու մարդը։ Օրինակ, եթե դու կոտրել ես ինչ-որ իր, որը տանն է, ուսուցչուհին չի կարող քեզ պատժել։ Պատիժները տարբեր տեսակների են լինում։ 

Փոխհատուցում

Փոխհատուցումը կանխում է ապագա հանցագործությունը՝ ամբաստանյալին ֆինանսապես պատժելով: Փոխհատուցումն այն է, երբ դատարանը քրեական ամբաստանյալին պարտավորեցնում է տուժողին վճարել ցանկացած վնասի համար և նման է քաղաքացիական դատավարության վնասի փոխհատուցման վճիռին: Փոխհատուցումը կարող է լինել ֆիզիկական վնասվածքների, գույքի կամ փողի կորստի և հազվադեպ՝ հուզական անհանգստության համար: Դա կարող է լինել նաև տուգանք, որը ծածկում է քրեական հետապնդման և պատժի որոշ ծախսեր:

Անգործունակություն

Անգործունակությունը կանխում է ապագա հանցագործությունը՝ ամբաստանյալին հասարակությունից հեռացնելով: Անգործունակության օրինակներ են՝ բանտարկությունը, տնային կալանքը կամ մահապատժի ենթարկված մահապատիժը:

Հատուկ և ընդհանուր զսպողություն

Այս կանխարգելումը կանխում է ապագա հանցագործությունը՝ վախեցնելով մեղադրյալին կամ հանրությանը: Կանխարգելման երկու տեսակներն են՝ հատուկ և ընդհանուր զսպողությունը: Հատուկ խափանման միջոցը կիրառվում է առանձին մեղադրյալի նկատմամբ: Երբ կառավարությունը պատժում է առանձին մեղադրյալի, տեսականորեն ավելի քիչ հավանական է, որ նա կատարի այլ հանցագործություն՝ այլ նմանատիպ կամ ավելի վատ պատժի վախի պատճառով: Ընդհանուր զսպումը վերաբերում է լայն հասարակությանը: Երբ հանրությունն իմանում է առանձին ամբաստանյալի պատժի մասին, հանրությունը տեսականորեն ավելի քիչ հավանական է հանցագործություն կատարելու՝ ամբաստանյալի պատժից վախենալու պատճառով: